人才的积累是运营商能够从已经建成的CNGI网络中获得的直接利益。有了人才的积累，在未来网络的规划组建、网络运维管理、业务的发展上都能占据主动地位。在网络规划逐渐方面，能够做到网络的平滑演进和透明升级；在网络运维管理方面，对IPv6地址分配，网络监控、业务监控都能较好地保证网络的正常运行；在业务方面，随时紧跟热门业务，指定相应的策略在网络初期的快速发展。

尽管一些前卫研究，例如信任、网格、安全很难应用在商用网络中，但是也有一些研究对于运营商有借鉴作用。教育网的IPv4地址丰富程度是电信运营商所没法比的，因此在一些主要高校不会存在IP地址短缺的问题。不过在一些西北部的高校，IP地址也存在着短缺的问题，为此，他们也尝试着进行IPv6隧道的研究和试用，利用CERNET2的IPv6高速通信环境建立隧道，为他们减少入口带宽压力和IPv4地址短缺的困扰。这些学校的设备的选择、实际的部署和维护中有很多经验和数据是值得运营商学习的。

在应用方面，高校也有一套发展策略值得运营商学习。通过适当政策鼓励和技术支持的配合下，门户网站、BBS和一些视频网站都实现了IPv6的方式访问的升级，目前虽然用户数依然不多，但是已经走上了一条良性发展的道路。教育网的发展经验是大规模的前期投入，将CERNET2变成随手可及的资源，从而吸引和鼓励业务的升级，在升级的同时发展用户。这一点值得运营商学习，不过应该选择恰当的时机，过早必然夭折，过迟将意味着市场的丢失。

科研与社会需求脱节

CNGI的纯IPv6环境过于追求技术的先进，没有考虑网络的平滑演进。IPv6取代IPv4的过程无疑会是非常缓慢的过程，首先IPv6作为通信中的孤岛方式存在，他们之间的通信借助IPv4环境，然后随着IPv6孤岛的扩大，逐渐连成一片，IPv4则逐渐退化，直至最后被覆盖。这个过程需要十年以上的时间，因此，网络的平滑演进能够铺平网络的自我发展道路。目前，隧道技术，NAT-PT技术和双栈技术的应用优缺点研究，网络逐渐部署升级都是现实性非常强的课题。但是CNGI-CERNET2是追求纯网络环境，这些研究要么难于实际进行，要么没有相应的项目经费。

中国教育和社会需求脱节是一个普遍的现象，而在互联网方面的问题尤为严重，这是CNGI发展的最大问题。在发展CNGI的问题上，教育系统和电信系统就产生了CNGI和CNGN的争执，现在这个问题依然没有解决，这恰好说明了两者之间的鸿沟。首先，在网络结构方面，电信网络结构和教育网络结构相差较大，许多教育网研究成果都难于商用，同时，两者很少联合成立项目进行现实性强的技术研究，最后导致在人才培养上方向的偏失。

事实上，这两个系统之间的关系是建立在人才基础上生产者与消费者的关系。正确结合学校科研机构和商业网络的优势，是美国硅谷快速形成发展的关键，而在中国，仿佛有一条鸿沟将两者分开。科研机构偏向申请前沿课题，同时多出论文，而电信运营商和设备供应商也保留着学院产品因为价格、性能等原因缺乏短期的商用利益而不愿意与科研机构合作。